8.1 **
Az ellátandó óraszámok ismeretében írjunk a tantárgyfelosztás
készítését segítő programot!
8.2 **
Készítsünk programot, amely ismert tantárgyfelosztás esetén a
kieső tanár állandó helyettesítésére tesz javaslatot (legyen
egyenletes a túlóraelosztás)!
8.3 **
Egy adott tantárgyfelosztás ismeretében a következő évi tan-
tárgyfelosztás felmenő rendszerben történő elkészítéséhez se-
gítséget nyújtó programot írjunk (emelje ki a szétosztandó
órákat)!
8.4 **
Írjunk órarendkészítést támogató programot! A program várjon
a felhasználótól javaslatokat az órák elhelyezésére, ne en-
gedje hibás órarend elkészítését, kérésre közölje, hol van
még szabad lehetőség (terem, tanár, stb.), adjon módot órák
áthelyezésére stb!
8.5
Készítsünk órarend-nyivántartó programot memóriatakarékosan,
amely tud válaszolni a következő kérdésekre:
1. Melyik tanárnak, mikor és hol van órája?
2. Egy adott helyen kinek van órája?
3. Egy adott időben ey adott osztálynak milyen órája van
és hol?
8.6 **
Írjunk programot, amely ismert órarend esetén adott órára he-
lyettes tanár személyére javaslatot tesz a következő szempon-
tok figyelembevételével:
- szakszerű legyen a helyettesítés;
- ha nem az, akkor az osztályban tanító tanárt jelöljön
ki;
- a helyettes tanárnak a lehető legkevesebb lyukasórája
legyen ezáltal!
8.7 **
Készítsünk órarend-ellenőrző programot! A program a következő
funkciókat ismerje:
(bemenő adatok: tanár neve, tantárgy, osztályterem, időpont).
1. Adjuk meg egy adott tanár órarendjét!
2. Adjuk meg egy osztály órarendjét!
3. Adjuk meg egy terem beosztását!
4. Ellenőrizzük, hogy nincs-e ütközés az órarendben!
8.8 **
Írjunk algoritmust, amely ismert órarend esetén javaslatot ad
óracserékre:
1. adott órát bármikorra,
2. adott órát adott napra,
3. bárhonnan egy adott órára!
8.9 **
Kész órarend alapján írjunk terembeosztást készítő programot
a szaktantermek egyenletes kihasználtságát biztosítva (minden
osztály a lehető legnagyobb óraszámban kerüljön oda)!
8.10 **
Ismert terembeosztás esetén keressünk rendkívüli foglalkozás-
ra legoptimálisabban termet:
1. létszám szerint,
2. eszközigény szerint!
8.11 *
Készítsünk programot, amely nyilvántartja az iskolában tanító
tanárok személyi adatait, szolgálati éveinek számát, kulcs-
számát, kitüntetéseit, alapfizetését, pótlékait, óradíját!
8.12 **
A tanárok adatait nyilvántartó program és az ellátandó óra-
számok ismeretében írjunk algoritmust, amely javaslatot tesz
arra, hogy milyen szakos tanárt keressünk, maximált fizetést
figyelembevéve!
8.13 *
Készítsünk programot, amely adott összegű fizetésemelést
szétoszt a tanárok között úgy, hogy a nettó béremelések ará-
nya meghatározott legyen!
8.14 *
Készítsünk programot, amely adott összegü jutalmat szétoszt a
tanárok közt úgy, hogy a nettó jutalmak aránya meghatározott
legyen!
8.15 **
Készítsünk programot, amely az életkor és a nettó fizetés
közti kapcsolatot közelíti és az attól való abszolút, relatív
eltérés szerint sorbarendezi a tanárokat!
1. Adott egyenessel.
2. Regressziós egyenessel.
3. Más adott vagy számolható függvénnyel.
8.16 **
Készítsünk programot, amely javaslatot tesz érettségin, ver-
senyen stb. felügyelő tanárok személyére az egyenletes leter-
helés, a szakos megkötöttség, személyi adottságok figyelembe-
vételével.
8.17 *
Készítsünk programot, amely nyilvántartja az iskola tanulói-
nak személyi adatait (név, személyi szám, osztály, tanult
tantárgyak, és a kapott osztályzatok). Tudjunk a programmal a
nyilvántartott adatokból különböző szempontok alapján keres-
ni, listázni!
8.18 **
Készítsünk programot, amellyel évenként aktualizálni lehet a
tanulónyilvántartást!
8.19 *
Készítsünk programot, amely egy osztály félévi, évvégi érté-
kelését végzi el! Tudjon számolni:
1. osztály-tantárgyi átlagokat,
2. osztályátlagot,
3. tantárgyankénti bukásarányt,
4. osztályban bukásarányt,
5. egyéb, osztálystatisztikához szükséges jellemzőket,
6. rendezze különböző szempontok szerint az ossztály tanu-
lóit!
8.20 **
Készítsünk programot, amely az iskola félévi, évvégi értéke-
lését végzi! Tudja számítani:
1. egy osztály tantárgyi átlagát,
2. osztályátlagot,
3. tantárgyankénti bukásarányt,
4. az iskola tantárgyi átlagait,
5. teljes iskolaátlagot,
6. tantárgyankénti bukásarányt!
8.21 *
Rendezzük különböző szempontok szerint (tanulmányi átlag,
hiányzás stb.) sorrendbe az iskola tanulóit:
1. osztályonként,
2. évfolyamonként,
3. iskolaszinten!
(Természetesen további egyéni szempontok figyelembevétele kí-
vánatos!)
8.22 **
Veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók és a velük kap-
csolatos tennivalók nyilvántartására és nyomonkövetésére ké-
szitsünk programot!
8.23 *
Készítsünk programot, amely a diákkörök eszközállományát és
pénzügyi helyzetét követi nyomon napra készen!
8.24 *
Írjunk programot, amely a szülők keresetének, a szociális
helyzetnek, a tanulók tanulmányi eredményének figyelembevéte-
lével megállapítja a menzadíjat!
8.25 *
Készítsünk programot,amely osztályonként a napi tej, kakaó,
péksütemény mennyisége alapján kiszámítja:
1. a havi pénzbefizetést osztályonként,
2. a havi rendeléseket a tejiparnak és a sütőiparnak na-
ponkénti bontásban,
3. a havi összesített számlát a tejiparnak és a sütőipar-
nak!
8.26 *
Készítsünk programot az iskola eszközállományának a nyilván-
tartására szakleltáronként, értékek szerint (állóeszköz, fo-
gyóeszköz)!
8.27 *
Írjunk algoritmust, amely nyilvátartja a fejlesztési igénye-
ket!
8.28 **
Készítsünk programot, amely az eszközállomány, a fejlesztési
igények és a rendelkezésre álló pénzmennyiség ismeretében ja-
vaslatot tesz a beszerzésekre!(Tartalmazhat több alternatívát
is).
8.29 **
Írjunk programot, amely az iskolai könyvtár anyagát tárolja,
(cím, szerző, kölcsönzés ténye, időpontja, lejárat ideje bon-
tásban). Tudjunk a programmal a tárolt adatok alapján keresni
és listát készíteni!
8.30 **
Készítsünk programot, amely a kölcsönzéseket napra készen kö-
veti nyomon, figyelmeztet a kölcsönzési határidő lejártára,
várakozó listát készít!
8.31 **
Írjunk programot, amely a könyvállomány, a beszerzési igények
és a pénzmennyiség ismeretében javaslatot tesz a beszerzések-
re, és figyelmeztet a várható megjelenés előtt a megrendelés
elküldésére! (Tartalmazhat több alternatívát is!)
8.32 **
Készítsünk kísérletekhez szükséges eszközösszeállító progra-
mot!
Bemenő adatok:
- a kísérlet azonosítója,
- demonstrációs vagy tanulókísérlet,
- a csoport létszáma.
Kimenő adatok:
- eszközök neve, darabszáma,
- a tanulókísérleteknél csoportosítás,
- az összes eszköz mennyisége.
8.33 *
Készítsünk programot, amely az előző feladathoz szükséges
adatbázist létrehozza!
8.34 **
Írjunk programot, amely az I. osztályos középiskolai tanulók
érdemjegyeit összeveti az általános iskolai érdemjegyekkel és
az eltéréseket különböző szempontok alapján értékeli (tanár,
tantárgy, tanuló, általános iskola, ...)!
8.35 **
Készítsünk programot, amely a középiskolába jelentkező tanu-
lókat érdemjegyeik alapján rangsorolja (kiemelt tárgyak, ja-
vuló-romló tendencia, meghatározott maximált pontszám)!
8.36 **
Készítsünk programot, amely egy osztály tanulóinak és érdem-
jegyeinek ismeretében felelőt választ ki!
8.37 **
Írjunk keretprogramot, amely segítségével tetszőleges témájú
felelet-választós feladatlapot készíthetünk!
8.38 *
Készítsünk programot, amely adott feladatlap alapján vizsgáz-
tatja a tanulókat! (A kérdéseket kiírja a képernyőre és érté-
keli a billentyűzetről bevitt válaszokat!)
8.39 **
Készítsünk programot, amely egy feladatsor pontszámai alapján
osztályzási javaslatot tesz:
1. adott ponthatárokkal,
2. adott átlagra adott intervallumhatárokkal,
3. százalékos teljesítmények alapján,
4. teljes megoszlás alapján,
5. egyéb szempontok alapján!
8.40 *
Készítsünk programot, amely egy osztály ülésrendjét tárolja!
8.41 **
Készítsünk programot, amely a tanulók testmagassága, nemük,
esetleges egészségügyi problémáik figyelembevételével ülés-
rendet készít!
8.42 **
Készítsünk programot, amely egy osztályra riadóláncot készít
telefonszám és lakhely ismeretében úgy, hogy akármelyik tanu-
lótól indulva a legrövidebb idő alatt jusson el a hír minden-
kihez!
8.43 **
Írjunk programot, amely az előző kirándulások, a kirándulás
időtartama, az előre adott lehetséges látnivalók és a pénz-
ügyi lehetőségek ismeretében javaslatot tesz a kirándulás út-
vonalára és a közlekedési eszközökre!
8.44 **
Írjunk programot, amely egy kirándulás útvonaltervének isme-
retében az időbeosztás és a költségvetés elkészítését segíti!
8.45 **
Készítsünk programot, amely kitöltött szociometriai lapok
feldolgozását segíti!
8.46 *
Készítsünk programot, amelynek segítségével szociometriai
felméréseket lehet végezni! A program értékeljen is!
8.47 **
Készítsünk programot, amely az ismert adatok felhasználásával
szociometriai hálót készít, felhívja a figyelmet a periféri-
kus gyerekekre!
8.48 **
Készítsünk programot, amely nyilvántartja egy tanuló házi
feladatait! Bemenő adatok: órarend, iskolán kívüli elfoglalt-
ság, alkalmi program, házi feladatra szükséges idő.
8.49 **
Készítsünk élő határidőnaplót!
8.50 *
Készítsünk programot, amely a tanuló betegsége esetén taná-
csot ad, hogy kitől kérdezze meg az egyes tantárgyak házi
feladatait vagy tananyagait!
8.51 **
Készítsünk programot, amely az iskolai tanulmányi mozgalom
értékelését végzi!
8.52 *
Készítsük el az iskolai labdarúgó (kézilabda stb.) bajnokság
sorsolását! Mindenki játsszon mindenkivel, páratlan csapat-
szám esetén 1 csapat mindig szabadnapos.
8.53 **
Készítsünk programot, amely az iskolai bajnokság eredményeit
nyilvántartja! Minden forduló után táblázatot készít a baj-
nokság állásáról.
8.54 *
Írjunk programot, amely nyilvántart különböző postai befize-
téseket! A határidő lejárta után írásban értesíti a késleke-
dőket.
8.55 **
Készítsünk programot, amely kollégiumi szobabeosztást készít!
Feltételek, hogy a lányok és a fiúk lehetőleg külön emeletre
kerüljenek, továbbá mindenki legalább egy osztálytársával le-
gyen egy szobában!